IMAGEN PARA DIPTICO (PHOTOSHOP)

ACTIVIDAD COEF 2

4 INTEGRANTES POR GRUPO
OBJETIVO: Diseño y creacion de un triptico o diptico.

ACTIVIDADES

1.- Utilizacion e integracion de los software ofice y pohotoshop
2.- Tamaño del diptico carta. triptico oficio el documento diptico o triptico debe tener un caracter informativo, preventivo, publicitario, etc...

El tema a tratar es libre por ejemplo, entretencion, espectaculos, ect...

DEBE LLEVAR:

Titulo de la campaña, por ejemplo el uso del condon, logo, y el nombre que se le da al producto, ejemplo preserbativo: condon.


FECHA DE ENTREGA: 16 y 25 se evalua por desempeño y el dia 02 de diciembre se entrega impreso y publicado.

FONDO UTILIZADO PARA PHOTOSHOP

PHOTOSHOP FREDDY V/S JASON

Creacion de documento Photoshop

1.- Crear un documento nuevo en Photoshop (640x480 hasta 1024x760)
-Genera un montaje grafico (tema libre). Utilizando los pasos y herramientas visualizadas en clases.
-Edicion color
-transformacion (tamaño)
-brillo contraste
-tono/saturacion
-incorporar texto (nombre dee alumnos)

-Guardar el archivo en 2 formatos

- psd/pdd
-jpeg

-publicar el trabajo de manera individual en el blgspot.

Caja de herramientas photoshop

Atajos de teclado para los programas mas utilizados

Ctrl+P: Imprimir. Muestra el menú de impresión

Ctrl+S: Guardar. En algunos programas en español se utiliza Ctrl+G.

Ctrl+Z: Deshacer. Deshace el ultimo cambio realizado. También funciona en el sistema operativo Windows.

Ctrl+U: Reahecer. En los programas en español se suele utilizar Ctrl+Y.

Ctrl+O: Abrir. Abre un documento ya existente. En programas en español se suele utilizar Ctrl+A.

Ctrl+N: Crea un nuevo documento. En algunos programas en español se utiliza Ctrl+U.

F1: Muestra la ayuda de una aplicación o la del sistema operativo.

F2: Renombrar. Cambia el nombre a un fichero.

F3: Búsqueda de archivos en el disco duro. Muestra el panel de búsqueda de Windows.

Ctrl+F4: Cierra un documento abierto en cualquier aplicación.

Alt+F4: Cierra ventanas del sistema operativo y aplicaciones.

F5: Actualizar o refrescar. Actualiza el contenido de un directorio o una página web para comprobar si se han producido cambios.

descargar photoshop sobre edicion numero 7

Taller web retoque digital de imagenes utilizando PHOTOSHOP

Aunque muchas otras herramientas de retoque de imagenes son mas baratas y mas faciles de usar, PHOTOSHOP es la mas destacaa para el retoque de imagenes digitales. en este taller web, utilizaremos lo mas elemental de software en la creacion y retoque de imagenes digitales.
la caja de herramientas, herramientas de eleccion, herramientas de pinturas, herramientas de edicion, herramientas de visualizacion, modos de fusion, paletas, menu archivo, menu imagen , menu capa, menu filtro, menu vista, formatos, filtros o pluggins, glosario de terminos y atajos de teclado.

ACTIVIDAD

1.- Busque y publique en su blogs terminos en relacion a PHOTOSHOP.

- acomplar imagen
- brillo
- canal
- canales alfa
- canal compuesto
- canales de color
- capas
- capa activa
- capa de fondo
- capa de imagen
- capas enlazadas
- color frontal y color de fondo
- colores puros
- contraste
- formato de imagen
- ilustrator
- mascaras de capas
- modos de color
- opacidad
- reglas
- saturacion
- tono
- trasados pectoriales

2.- Busque y publique en el blogs atajos de teclado.

3.- Busque en internet una imagen que explique la caja de herramientas photoshop.

Herramientas de seleccion, marco regular, mover, lazo, suavizaar calado, anchura de lazo, contraste borde, varita magica

herramientas de pintura, aerografo, pincel, pincel de historia, tapon, borrador, lapiz, desenfoque, sobreexponer

Herramientas de edicion

1.- pluma
2.- pluma de forme libre
3.- añadir punto de anclaje
4.- seleccion directa

Texto

1.- rotar el interlineado
2.- degradado
3.- medicion
4.- bote de pintura

Modos de fusion

normal
disolver
detras
multiplicar
trama
superponer
luz suave
luz intensa
subexponer color
oscurecer
aclarar

tipos de formato
PSD, PDD (extension photoshop)

Definicion web 2.0 y web 3.0

WEB 2.0 : El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.

WEB 3.0: En general, se asocia la Web 3.0 a una nueva etapa destinada a añadir significado a la web, y por tal motivo se acuerda con Tim Berners-Lee, el creador de la World Wide Web, en llamarla Web Semántica.
Todavía no se ha incorporado el cambio de actitud, que como señala Christian Van Der Henst S. implica la Web 2.0, cuando ya se habla de Web 3.0, como de una realidad inminente que promete transformar no sólo nuestra experiencia web, sino toda nuestra cotidianidad.

Definiciones

E-learning: Según el artículo "Estado actual de los sistemas e-learning" de Francisco José García Peñalvo de la Universidad de Salamanca, el e-learning es un concepto muy complejo. Por un lado habla de él como una herramienta formativa desde un punto de vista pedagógico y tecnológico. Esto es, pedagógicamente se trata de hacer una pedagogía de transmisión del saber más allá de la propia inserción de contenidos en la red (actual sociedad de la información que creo debe convertirse en sociedad del conocimiento). Tecnológicamente, las NTIC son el soporte de este nuevo concepto de educación. Por otro lado, habla de él como un uso. Un uso formativo “una fuente de servicios para alcanzar su cometido formativo”. Además, etimológicamente, e-learning es aprendizaje electrónico.

RSS: es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS.

EVA: La comunidad virtual de aprendizaje lleva a establecer una abstracción figurada que permite entender la comunicación presencial en contraposición a la comunicación a distancia, a través de redes que se configuran para que un conjunto de personas establezcan objetivos unánimes, para los que la participación en la toma de decisiones es un eje clave. Vino viejo en botellas nuevas podría ser la analogía (ya utilizada otros textos y contextos) a la que recurrir para caracterizar las comunidades virtuales de aprendizaje.

TICS: Se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático.Las tecnologías de la información y la comunicación son una parte de las tecnologías emergentes que habitualmente suelen identificarse con las siglas TIC y que hacen referencia a la utilización de medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información o procesos de formación educativa.

Trabajo de computacion octavo año

Actividad 1

-busque y publique en blogs los siguientes conceptos tratados en clases, e-learnign, web 2.0, web 3.0, RSS (INCORPORAR COMO FEED), EVA (entornos virtuales de aprendizaje)

-subscibase y agregue un RSS (feet) el canal de informacion lo determina uds. (noticias,deportes,politicas,educacion y espectaculos)

-ingrese al web site wikispace.com

1.- registrarse como usuario y crearse una contrraseña, genere un dominio HTTP o URL. Posteriormente añadir esta direccion a un lista de vinculos dentro de su blogs o del blogs



http://aulablog21.wikispaces.com/experimentos+en+el+wiki

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Paralenguaje escrito, ejemplos...

1.- Crea en tu cuaderno, cinco ejemplos para cada uno de los distintos usos del paralenguaje escrito.

2.- Sintetiza y organiza el contenido en un cuadro, resumen o esquema que agrupe los usos paralinguisticos según sus semejanzas o diferencias, ejemplificando y explicando cada uso.

Usos del paralenguaje escrito (cinco ejemplos de c/u)

1.- La coma (,)

a) Juan tenia una moto, un coche y un avion.
b) Ellos, los estudiantes no sabían nada sobre el paro.
c) yo, mi mama y mi papa somos una familia.
d) Isabel Allende, gran escritora, escribio muchos libros.
e) Daniel, ven aqui, por favor ven, te quiero decir algo.

2.- El punto y coma ( ; )
a) Cuando uno corre mucho se cansa, por lo tanto; no sigue corriendo.
b) Ayer Pedro fue a comer a casa de un amigo; y no le gusto la comida.
c) A Maria Jose le gusta pasear con pedro; pero hoy no quiere.
d) Con Francisco fuimos a una fiesta el otro dia; y la pasamos bien.
e) Ayer Juan Pablo salio con un amigo; pero le quedo gustando.

3.- El punto ( . )

a) Ahora Pedro va, a estudiar.
b) Mañana saldre, con unos amigos.
c) Ella no sabe nada. Las cosas no son como parecen.
d) Francisco saldra mañana a estudiar en casa de un amigo.
e) Joel ya no quizo ir mas a la casa de su abuela. Las cosas siguen mal.

4.- Los dos puntos (:)

a) Compañeros: les doy a conocer que mañana no habrá clases.
b) Ejemplos de mamiferos: elefante, caballo, conejo, etc...
c) Ejemplos de reptiles: cocodrilo, caiman, etc...
d) La funcion predominante del texto expositivo es: referencial.
e) Cuando a uno lo llevan detenido tiene derecho a: guardar silencio.

5.- Puntos supensivos (...)

a) No sabria que hacer si me pasara eso...
b) ¿Que pasaria...si yo hago lo que me dices que no haga?
c) Ayer fui... no me digas nada ya sé donde fuiste.
d) ¿Como sabes eso?... bueno olvidalo!
e) Como iba saber que habia prueba...yo te lo dije.

6.- Signos de interrogacion (¿?)

a) ¿Vas a ír mañana al colegio?
b) ¿Por qué eres así?
c) ¿Tan mal te fue en esa prueba?
d) ¿Cómo te fué con lo de tu amigo?
e) ¿Que tal?

7.- Signos de exclamacion (!¡)

a) ¡Que imbécil eres!
b) ¡ idiota no hagas eso!
c) ¡Tonto!, ¡No me insultes!
d) ¡No digas eso de Juan que es tan bueno!
e) ¡Anda a buscar a mamá!, ¡Obligame!

8.- Uso del parentesis ( )

a) Con esto (tema tratado) podemos deducir algo.
b) Con esto de los precios (no lo digo incluyendo a mi pais) me estan perjudicando.
c) Cada uno de ellos (mis enemigos) pagaran las consecuencias.
d) Cada uno de nosotros (los ciudadanos) tendriamos que tener derecho a voto.
e) el perro y el agto (que son mamiferos) se llevan mal en la mayoria de los casos.

9.- El guion (-)

a) -Hola, soy Daniel y tu? - Yo Pedro.
b) -Hola - ¿ Que tal?
c) -¿Como te va?- Bien gracias.
d)-¿Que cuentas?- nada en especial.
e) -¿Cómo te fué?- mas o menos, puros problemas.

10.- Uso de las comillas (")

a) El violín es mi "hobby".
b) Mi compañero es un "einstain" para las matemáticas.
c) Mañana es un día "bacan" porque no hay pruebas.
d) Ese "newton" ni piensa.
e) Para mí, las personas son como "estrellas".

Trabajo de Naturaleza

1.- ¿Cómo se relacionan tus ideas de la imagen con el concepto de evolución? R: Que los animales estuvieron o existieron primero, y la ultima etapa de la evolución es el ser humano, eso es lo que se muestra en la imagen.


2.- ¿Qué le agregarías y que le sacarías o que cambiarias?
R: Le agregaría los dinosaurios por que fueron los primeros en pisar tierra, lo que le sacaría es el elefante por que es un mamífero muy grande y varia mucho en la escala de a cuerdo con el porte y cambiaria ese elefante por un “mamífero” mas pequeño.


3.- ¿Qué elementos bióticos y abióticos se presentan en esta imagen?
R: Los elementos bióticos que presenta esta imagen son: árbol, elefante, peces, mono, aves, rana, iguana y el ser humano, y Los elementos abióticos que presenta esta imagen son, el agua, la tierra, el maletín y los lentes que porta ese ser humano que esta en la imagen.


4.- ¿Qué representa cada uno de estos elementos?
R: La evolución y la vida de los seres para llegar a un resultado biótico como el hombre y que esta acompañado con los elementos abióticos.


5.- ¿Cómo se relacionan los diferentes elementos aquí expuestos?
R: Se relacionan en que la gran mayoría son animales y los otros seres (abióticos) que están conectados por tierra y pueden también estar conectadas a través de las raíces.


6.- ¿Cuánto tiempo habrá transcurrido en los procesos que muestra esta secuencia? R: El tiempo que habrá transcurrido aprox , son unos 500 años considerando que cada animal se demora 10 años en evolucionar hasta llegar al ser humano.

un wiki

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ejemplos de wikis

Ejemplos de wiki:
http://wiki.mailxmail.com
http://wiki.org
http://wikispaces.com
http://wikimatrix.com
http://wetpaint.com

¿Qué es un WIKI...?

Instrucciones:
1.-Que es un wiki
2.-Hipervincular al menos cinco plataformas o space wiki a modo de ejemplo
3.-Publicar un video tutorial de un space wiki (determine a que plataforma corresponde)
4.-Utilizando el spacio SLIDESHARE.NET publique informacion en relacion a los wikis.
5.-Publicar link de space wiki.
6.-Un foro wiki.


Es sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparece